摘要

大学越来越需要证明投资回报率（ROI），而不只是为教育机会辩护。 Dartmouth为低收入和中等收入学生提供无贷款资助，这些家庭每年学费约5,000美元，1/3的学生无需缴纳学费。被问及学校是否应对学生就业结果不佳承担责任时，Sian Beilock承认学校应承担“部分责任”；Rich Lyons则认为市场纪律已经发挥作用，但Jason反驳称毕业生仍背负沉重债务。
随着联邦科研支持变得不再可靠，资金模式正转向慈善捐赠和产业资本。 Lyons称联邦资金下降是“一个很好的赌注”，并提出扩大企业合作、寻找其他资金来源，以及引导捐赠投向研究。Beilock补充说，Dartmouth“每拿到1美元科研经费都在亏钱”，还要用捐赠基金承担楼宇、合规、助学金，以及每年数亿美元的学生支持。
如果不在成本、职业和校园文化上改革，信任不会恢复。 Beilock的判断很直接：“我们已经忘了自己的使命是什么。我们是教育机构，不是政治机构。”Lyons认同Berkeley过去对观点多元不够宽容，并称新开的“Openness to Opposing Views”课程已有5,000人报名。
公平与多元仍在争论，但两位校长都拒绝基于配额的招生。 Beilock称这种取舍是“虚假的二分法”，并表示Dartmouth恢复SAT，是因为相比受金钱影响的简历要素，SAT更能识别成绩优异的低收入申请者。Lyons强调，加州自1996年起禁止基于种族和性别的招生，Berkeley每届新生中有1/3来自社区大学转学。
人才管线的问题始于K–12教育，学业和对话能力的缺口基本原样延续到大学。 Beilock称幼儿园阶段已经出现的收入相关成绩差距会一直延续到毕业，许多学生入学时既缺乏公民教育，也没有处理分歧的训练。Dartmouth把对话视为“一种肌肉”，明确训练学生进入“勇敢空间”，而不是安全空间。
AI威胁知识传递的经济模式，但两位校长仍将住宿制教育定位为一种人的发展产品。 Lyons称机构的“时钟速度”正在进一步落后于外部世界，并预测——同时强调“我们不知道”——未来10年消失的非工会岗位可能多于工会岗位。他们的战略答案是通过自主性、同理心、眼神交流、艰难对话和共同生活协作，让“人性保持相关性”。
捐赠基金被定义为运营资本，而不是影响招生的筹码，但主持人仍在追问信任问题。 面对Varsity Blues、侧门招生和Harvard 550亿美元捐赠基金等话题，Beilock称捐赠资本“不会左右我们的决策”。Berkeley提到由慈善资金支持的基因组学和CRISPR研究，Dartmouth则提到无贷款助学和科研基础设施。Beilock还将政府合作，以及有能力支付学费的学生所缴纳的学费，列为额外资金来源。

精读

1. ROI正成为高等教育的运营许可

Lyons认为，联邦科研资金长期下降是“一个很好的赌注”。他的替代方案包括产业合作、投向基础研究和转化研究的慈善资金，以及其他资金来源，而不是假设现有模式会一成不变地延续下去。
Beilock反对把大学视为“千篇一律”的产品，或“包办一切”的终点。Dartmouth的辩护建立在可量化事实上：1/3的学生免费就读，低收入和中等收入家庭每年支付约5,000美元，资助方案不包含贷款，毕业生平均收入高于不上大学时的收入。
主持人最尖锐的问题是，大学是否应为学生贷款提供担保，并对糟糕的教育结果承担财务责任。Beilock倾向于让学校承担部分责任；Lyons则表示，如果项目无法带来经济出路，学生就会停止报名，因此“这个市场机制运行得相当不错”。Jason反驳称，毕业生仍可能背负沉重贷款，同时面临糟糕的就业前景。
对Beilock而言，彻底终止联邦学生贷款走得太远，因为贷款仍然能够扩大受教育机会：“我不想把孩子和洗澡水一起倒掉。”她更有限的改革目标，是禁止学校向学生收取高昂学费，却提供无法通向就业的教育。
Lyons提到了Berkeley新设的社会科学职业准备实习项目，这是改善职业支持的一项具体尝试。

2. 公平、多元与观点多元正在被一并重建

Beilock称公平与多元之间的对立是“虚假的二分法”。Dartmouth是恢复SAT的第一所常春藤盟校，因为数据表明，标准化考试是“很好的均衡器”，较少受到推荐信、暑期活动、备考以及其他有利于富裕申请者的信号影响。
当被问及亚洲家庭应如何理解低分申请者获得优先录取时，Lyons回答称，根据始于1996年的加州法律，Berkeley不能基于种族、性别或平权行动招生，并且会接受定期审计。其结构性多元部分来自社区大学转学生——每届新生的1/3——这些学生往往年龄更大、是家中第一代大学生，也更“有韧性”。
Beilock表示，Dartmouth寻找的是成绩、分数、“韧性和抱负”，以及能够相互检验观点的学生群体，而不是设置配额。David Sacks保留了反方论点：政治正确“从未结束”，只是改了名字；他与Peter Thiel在1995年提出的无视肤色招生主张，在实践中持续失势，直到后来最高法院作出裁决。
Lyons警告不要把Berkeley caricature化：按他的说法，Berkeley本科生创办获得融资的新企业数量，以及推动更多人实现经济阶层跃升的数量，都超过美国其他任何大学。但他也承认：“我们过去对观点多元不够宽容。”他提到了有5,000人报名的反对观点课程，以及不断扩大的Berkeley Liberty Initiative。

3. 机构合法性需要能够经受政治考验的规则

Beilock的改革主张始于机构中立：大学应当负责教育，而不是运营政治组织或社会倡议组织。“当我们忘记这一使命时，人们就不会相信我们产出的东西”，无论产出是毕业生还是研究成果。
被问及特朗普政府与Columbia和Harvard达成的和解协议时，她捍卫大学的“强烈独立性”，但也承认大学未能证明自己能够有效自我监管。Lyons则将这一事件与更长期的信任下滑区分开来，称信任下滑早于这场选举，而选举距今还不到1年，并将原因压缩为“成本、职业和文化”。
Lyons表示，在Berkeley，抗议和粉笔涂写批评都可以接受，但不能搭帐篷或堵住Sather Gate。Beilock同样捍卫言论自由，但反对让人群以喊叫压制演讲者，或为单一意识形态占据公共空间。两位校长都将边界定义为：不能让一个人的发言权凌驾于另一个人之上，也就是不能形成“起哄者否决权”。
对行政机构扩张，两位校长都没有进行无条件辩护。Lyons称Berkeley的官僚负担“太重”，在AI加速外部世界的背景下，学校必须“更擅长变得更好”；Beilock希望将资源转向6至20人的课堂，但也指出，政府合规要求和现代心理健康服务标准都需要更多人员，而早期大学并不承担这些职责。

4. K–12教育薄弱与AI正同时冲击大学

Beilock表示，学生进入大学时往往缺乏公民教育，也没有参与艰难对话的训练。Friedberg补充说，许多学生因COVID错过了这些能力的培养，并描述了人际冲突从面对面交流转向短信和异步语音消息的变化；因此，Dartmouth Dialogues把对话训练成一种需要反复练习的“肌肉”，而不是假设学生天生具备这种能力。
学业准备同样参差不齐。Beilock表示，学生入学时已经存在的收入相关成绩差距，在离开学校时依然存在，这意味着K–12教育没有改变他们的轨迹。她自己的研究发现，一些低年级教师的数学能力准备不足，并将这种弱点传递给学生。
在讨论AI的具体影响之前，Lyons先从更广义的劳动力市场风险切入：他预计未来10年消失的非工会岗位将多于工会岗位，同时承认：“我们不知道。”
Jason提出了一个关乎大学存在价值的挑战：如果每个学习者都有一名个人AI导师，能够按照个人节奏传授知识，为什么还需要课堂、教材和大学？Beilock以女儿在大学期间的变化作答，并回忆说，大规模开放在线课程在15年前也被认为会终结大学。她表示，当前AI距离复制住宿制大学的成长体验还很远。
Beilock还提到Dartmouth与AI的历史渊源：这一术语诞生于1956年在那里举行的暑期会议，Dartmouth开发了BASIC，也是第一所将BASIC引入所有数学课程的机构。
Beilock认为，大学真正站得住脚的产品，是17岁至25岁之间的人的塑造过程，包括倾听、眼神交流、同理心，以及跨越分歧进行推理。Lyons补充了自主性：学生应该感到“我可以对世界采取行动”，而不是只能被世界推动。一位校友将Berkeley的战略任务概括为“让人性保持相关性”。

5. 捐赠基金资助机会、发现，也支撑最后的乐观理由

主持人将捐赠基金与Varsity Blues、侧门招生以及日益下滑的精英选拔信任联系起来。Beilock明确回应称，Dartmouth的捐赠基金不会决定招生，而是每年提供数亿美元，用于无贷款助学。她还表示，捐赠基金用于建设楼宇和满足合规要求，为科研提供支持；但Dartmouth每投入1美元科研经费，实际上都在亏钱。
Lyons表示，Berkeley人均捐赠基金“低得多、低得多”，但仍能资助奖学金和教育可及性。他举出的案例是由慈善资本支持的Innovative Genomics Institute，该机构孕育了CRISPR等研究成果；未来议程则将进一步押注社区大学流动性、生物学、AI，以及行星健康和人类健康。
Beilock补充说，强有力的政府合作，以及有能力支付学费的学生所缴纳的学费，都是捐赠基金支持之外的额外资金来源。
Beilock最后提到Dartmouth的乡村学术医疗中心，以及由学生运营、校园保守派与民主党人共同担任联合主席的两党政治联盟。Kellyanne Conway与Donna Brazile、Cornel West与Robert George的辩论，让“展开对话、接受不适，而不是互相喊话”变得“很酷”——在她看来，这证明校园文化可以从内部改变。

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