AI时代孩子该学什么能力
探讨AI打破知识垄断后对儿童社会情感等能力的培养
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10月27日
- Joe Liemandt Alpha 把学习动力和可衡量的生活技能视为产品的核心功能。 Liemandt 称，50%的学生更喜欢上学而不是放假，并认为“孩子幸福的关键是高标准”。三年级学生在密室逃脱中练习团队协作，从积极鼓励的话语占比不足20%，逐步达到85%的通过线；他说，团队协作提升后，学生完成任务的速度能快3倍。
- The a16z Show Liemandt 预计，未来2年内，学生将成为学习软件的重要开发者。 AI 加快了专业知识的获取和产品开发；他举例说，有学生开发了 AP 课程，参与学生全部考得5分。Biyani 建议选择自己感兴趣的领域，并成为 AI 原生的一代，以“主动进攻”的姿态面对未来，而不是寻找所谓不会被取代的职业。
10月22日
9月27日
- 于红 于红在 AI 最热的时刻放弃了八位数 carry 离开 VC，把十五年一级市场生涯（华兴→GGV→美团龙珠管理合伙人）押注在儿童 SEL 教育上，逻辑是“投资是投未来十年，教育是未来二三十年的模型”。 触发点是 2023 年一次对谈中被问人生使命时“泪如雨下”，她判断 AI 会让教育发生翻天覆地的变化，而全团队 all in AI 的经历只让这个 calling 更强。
- 她给“AI 时代学什么”的答案不是结论而是框架：用林迪效应排序，语文>英语>数学>编程， “编程大概率是不需要去学了”。 语文既是知识更是思考与认知世界的能力，甚至是与 AI 互动的基础；英语只需投入适当精力学到“六十分或者八十分”的实用程度，超出部分的边际收益可能由 AI 很快帮助解决。但要配合“序位律”因材施教——智商 150、要造火箭的孩子仍该学编程底层。
- 选择 SEL 的创业逻辑是典型的空白市场判断：作业帮、猿辅导们上千上万人在卷语数外，“不缺我们这样的团队”，而社会情感能力缺失“在今天的中国已经是一个非常严峻的问题”，重要且没有人去做。 联合国教科文组织做过非学术能力统计，SEL 占其中三分之二；海外已教学近三十年。最大阻力是中国家长对 SEL 六个字的陌生，策略是先抓高认知家长再扩散，“五年十年是起步”。
- 对“好学校”她给出反共识数据：衡水中学今年考清北数量下滑百分之七十，她归因于不允许掐尖招生；她提到的海外研究显示，同等排名学生进“好学校”的长期效果可能是负向的，但她也承认没有仔细看具体原因；上地小学升学率好则与码农把孩子送去有关。 对“人被身边五六个人的平均水平决定”的 peers 理论她直接开火：“这个理论实在太可笑了”——它利用比较制造焦虑，最终引向更大的焦虑。幸福配比是 50% 基因、10% 情境、40% 自主。